(5篇)建筑企业人才培养计划

建筑企业 人才 培养 计划

(5 篇)

第 1 篇

关键词： 计算 机科学与技术专业；卓越 工程 师； 人才 培养

“卓越 工程 师教育 培养 计划”是教育部推行的一项重大教育

改革项目，旨在 培养 创新能力强、专业扎实，适应社会需求

的高质量 工程 技术 人才 ［1］。不同的高校在探索实施卓越工

程师 人才 培养 计划时，会结合自身学科优势、学科背景及外

部环境条件，提出可行的卓越 工程 人才 培养 方案［2-4］。本

文结合安徽建筑大学的教学基础、资源、校企合作方式，对

计算 机科学与技术专业的卓越 工程 师的 培养 模式进行探索，

提出 课程 体系改革、开放式实验室建设、校企合作的改革措

施和手段。

一、专业 培养 模式的不足之处

计算 机科学与技术是安徽建筑大学的传统专业，有较成熟的

课程 体系和教学模式，有配套的学科实验室及学生实训基

地，建立了导师 培养 制度， 培养 了许多优秀的 IT 人才 。但是，

随着 计算 机行业的快速发展和社会对 计算 机 人才 更高层次

的要求，传统 培养 模式出现了以下不足：一是 计算 机应用发

展日新月易，不断推出新的技术、新的硬件、新的开发平台，

使传统教学模式下 培养 出来的毕业生走上工作岗位存在知

识和实践相脱节的现象；二是 课程 的教学方式较为独立，课

程之间的联系不够紧密，以及 课程 安排和进度不够协调；三

是 工程 化实训 课程 开设不足，场地和师资有待完善和加强。

二、 培养 模式的改革

（一）优化 课程 体系

根据社会对 计算 机 人才 的需求，学校应调整专业方向，以课

程群为驱动，加强 课程 之间的联系，合理安排 课程 进度，突

破 课程 界限，实行同类 课程 的融合，以减少 课程 间的交叉重

复。在优化 课程 体系时，需要注意以下几方面。1.开阔专业

视野 计算 机技术和应用与社会需求息息相关。 计算 机 人才 的

需求是多样的，因此，在夯实专业基础的同时，在 课程 设置

方面应坚持科学与 工程 教育并重，由专业学科教育向素质教

育、 计算 机应用 工程 教育转变，由单一专业 人才 培养 向复合

型建筑领域 人才 培养 的方向发展。2.增加实践 课程 工程 教育

的理念是“做中学”，因此，开设实践 课程 是 培养 学生 工程

素养的有效手段。学生在实践过程中应把学到的知识与具体

应用结合起来，学以致用，以 培养 自身综合素质和 计算 机工

程能力。安徽建筑大学 计算 机科学与技术专业计划本科阶段

除正常的 课程 实验外，增加了实践训练时间和内容，如参与 IT

企业实习、 工程 实训、综合 课程 设计、毕业设计等。3.共性

要求与特色发展卓越 工程 师的 培养 标准分为通用基础标准、