调研报告：高校研究生社会情感情况调研报告
报告
值、保持积极的 社会 关系及作出负责任决策的 能力 。当前，
高校 研究 生 在情感上存在着情绪表达 能力 较弱、同学间关系
较淡、自信感不足等诸多问题， 研究 生 的情感教育亟待加强。
因此，立足 研究 生 社会 情感 能力 的基本构成，分析当前我国
研究 生 群体在 社会 情感 能力 发展上存在的主要问题，并提出
相应的教学改进路径，对培养 研究 生 的 社会 情感 能力 、提升
研究 生 培养质量具有重要意义。
社会 情感 能力 主要包括自我意识、自我管理、 社会 意识、
人际交往技能、负责任的决策等五个维度。这一分析框架得
情感 能力 的有效工具。
1.自我导向维度：自我意识与自我管理。自我意识与自
我管理是 研究 生 社会 情感 能力 的重要组成部分。 研究 生 社会
情感 能力 的核心是促进学生 社会 性的发展，这种发展是一个
融入 社会 环境、学习 社会 规范、参与 社会 生活、履行 社会 职
责的 社会 化过程。在此过程中， 研究 生 需要不断明确自我意
识、强化自我管理。 研究 生 的自我意识包括自我情绪识别和
自我认知，即 研究 生 能够恰当地识别和评估自身情绪、感受
等。 研究 生 的自我管理则是指 研究 生 在学习和生活中有效管
理自己的情绪和行为，积极迎接挑战以实现个人目标的能
力，具体包括设定个人发展目标、调节情绪、管理压力等方
面。清晰的自我意识能够使 研究 生 在认识自我主体性的基础
上，不断明确自身责任和目标，进而在正确的人生观与价值
观的引导下学会自我管理。
与人际交往技能是 研究 生 社会 情感 能力 的核心要素。拥有较
高 社会 意识和人际交往技能的 研究 生 ，善于从不同角度理解
与思考他人的想法和行为，并且能够通过交流合作与他人建
立起和谐友善的人际关系。两种 能力 的相辅相成将不断促进
研究 生 社会 情感 能力 的协调发展。 研究 生 的 社会 意识包括多
样化理解、换位思考和文化敏感性等方面，即 研究 生 能够共
情理解他人的观点，认可与践行 社会 道德规范并善于识别人
际关系网络中的资源的 能力 。 研究 生 的人际交往技能则是指
研究 生 能够构建并维系健康有益的关系，在不同的团体情境
中找到正确相处方式的 能力 ，主要包括关系建立、倾听和沟
通、冲突解决等 能力 。这两种 能力 的培养与发展在 研究 生 社
会化的过程中缺一不可、至关重要。
3.行为导向维度：负责任的决策。负责任决策的 能力 发
展，不仅是 研究 生 积极适应 社会 的重要体现，也是对其伦理
责任感的强化过程。 研究 生 在决策时需要为自己的决定和行
为负责，不断明确自我责任感知和责任角色。作为 社会 情感
发展的核心 能力 之一，负责任的决策是指 研究 生 基于道德标
准和 社会 规范，在考虑自己和他人需要的基础上，对个人行
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