思政教师培训材料：社会主义核心价值观融入思政课教学

思政教师 培训材料 ： 社会 主义核心价值观融入思政课教学

培育和践行 社会 主义核心价值观是我国 意识形态 建设

的重要内容，也是学校思想政治理论课（以下简称“思政

课”）教学的使命任务。 社会 主义核心价值观融入思政课教

学全过程是“贯彻党和国家教育方针的题中之义，是落实立

德树人根本任务的时代之需，是回答好‘培养什么人、怎样

培养人、为谁培养人’这个根本问题的必由之路，是实现思

想政治教育效果入脑入心的切题之选”。

一、 社会 主义核心价值观的多维样态

1.价值理念。作为一种价值理念， 社会 主义核心价值观

体现的是 社会 主义背景下特别是当代中国特色 社会 主义的

核心价值追求，反映了全体中国人民在中国共产党领导下不

断进行 社会 主义现代化建设的精神风貌。这种价值理念能够

对 社会 存在产生能动的反作用。恩格斯指出：“我们称之为

意识形态 观点的那种东西——又对经济基础发生反作用，并

且能在某种限度内改变经济基础，我认为这是不言而喻

的。”正确理解 社会 主义核心价值观，必须将其与西方价值

观和中华传统价值观区分开来。 社会 主义核心价值观是立足

当代中国 社会 实践、在充分吸收中华优秀传统文化资源、借

鉴人类先进文明成果的基础上构建起来的，对于推动中国特

色 社会 主义实践具有重要的指导作用，并必将随着中国特色

社会 主义道路的不断推进而创新发展。2.理论体系。作为一

种理论体系， 社会 主义核心价值观体现了中国特色 社会 主义

道路的发展目标和理论遵循。如，“富强、民主、文明、和谐”

体现了中国特色 社会 主义在经济、政治、文化、 社会 等方面

的目标和要求，即经济富强、政治民主、文化文明、 社会 和

谐；“自由、平等、公正、法治”体现了中国特色 社会 主义

在 社会 秩序方面的目标和要求；“爱国、敬业、诚信、友善”

则体现了公民在对待国家、职业的态度和处理人际关系方面

的目标与要求。当然，这种划分具有一定的相对性。 社会 主

义核心价值观是改革开放以来特别是新时代我国经济 社会

发展经验的理论总结，对于我们正确理解习近平新时代中国

特色 社会 主义思想具有重要的指导作用。

3.制度规范。作为一种制度规范， 社会 主义核心价值观

体现了中国特色 社会 主义在制度设计和政策制定中的基本

要求。制度和价值观互为表里，制度中蕴含着价值观；反过

来，价值观需要转化为制度规范，才能彰显其力量。如，在

实施 乡村振兴 战略时，要把“民主”“文明”“和谐”的价

值观转化为制度要求，充分体现以人民为中心的发展思想，

激发广大农民的积极性、主动性和创造性，推动形成文明乡

风、良好家风、淳朴民风，坚持自治、法治、德治相结合，

制定和完善相关政策制度，确保乡村 社会 充满活力、和谐有

序。从性质来看，制度既是一种“硬权力”，也包含着“软