浅谈如何提高基层党校教学质量

浅谈如何提高基层 党校 教学 质量

【摘要】由于诸多因素的制约与影响，目前基层 党校 的 教学

质量 总体不高， 教学 质量 的现状不能适应当地经济社会的迅

速发展，不能满足当地党政干部对优质培训日益增长的需

求。就此笔者提出规范 教学 布局，创新 教学 方式；加强教师

队伍建设 ；建立健全 教学 配套制度以提高基层 党校 教学 质

量。

【关键词】如何提高，基层 党校 ， 教学 质量

教学 质量 是 党校 教育的永恒主题，是 党校 生存与发展的生命

线。然而由于诸多因素的制约与影响，目前基层 党校 的 教学

质量 总体不高， 教学 质量 的现状不能适应当地经济社会的迅

速发展，不能满足当地党政干部对优质培训日益增长的需

求，一定程度上也影响了 党校 的声誉。笔者认为目前提升基

层 党校 教学 质量 要从以下几方面入手：

一、规范 教学 布局，创新 教学 方式，是提高 教学 质量 的前提。

当前，规范基层 党校 的 教学 布局，要在坚持“一个中心、四

个方面” 教学 布局的基础上，以能力建设为核心，以学员需

求为导向，以增强学员素质能力为目的，调整 教学 内容，突

出 教学 重点，优化 教学 布局，增强 教学 的针对性和实效性。

首先是在 教学 布局的设置上要尽量做到版块化、单元化。有

条件的基层 党校 ，应做到本校教师授课、外请专家教授授课、

中央 党校 远程 教学 以及其他各种电化 教学 等多种 教学 形式

的统筹安排，实现 教学 布局的规范化。其次，是在课程设置

上要根据不同的情况区别对待。基础课程设置要固定下来，

如基本理论、党性锻炼等；对教师的专长类课程（精品课）

要相对固定下来，并根据时展的要求作相应的调整；形势政

策类课程要紧跟党和国家的大政方针不断更新，做到与时俱

进。第三，要设立专题库、案例库，教师可以资源共享。

要在 教学 方式的多样化上下功夫。特别是要在进一步改革和

完善案例式 教学 的基础上不断创新 教学 方式和模式。学习兄

弟 党校 的先进经验，开展丰富多彩的 教学 方式，如研究式教

学、辩论式 教学 、现场式 教学 、菜单式 教学 、开放式 教学 、

互动式 教学 等等；课堂 教学 要由“教师讲、学员听”的传统

模式向“教与学双向互动”转变，实现 教学 相长、学学相长，

从而提高学员的学习兴趣，发挥学员的主观能动性；要把学

习知识与解决实际问题紧密地结合起来，把提高 领导干部 的

执政能力作为 教学 的首要目的，提高 教学 的效果和 质量 。党

校 教学 模式的创新，给教师在自身业务素质、知识结构、教

学方式与方法等方面提出了更高的要求。笔者认为在 教学 方

式应用上有这么几点要注意：

1、无论哪种 教学 方式只是一种 教学 方法，它本身没有固定

的模式，具体采取什么形式，教师要根据 教学 内容、班次特

点和学员的实际灵活运用。