理论宣讲研讨交流：用核心素养支撑核心任务

理论 宣讲 研讨交流 ：用核心 素养 支撑核心任务

一、 理论 宣讲 的核心任务是把党的创新 理论 讲深、讲透、

讲活，支撑起这项任务的是 宣讲 者的核心 素养

讲深，就是讲清楚马克思主义中国化时代化的源头依据、

逻辑机理、核心要义，揭示自然现象、社会现象、人类思维

现象背后的机制机理，让听众信服和践行。讲透，就是要抓

住事物的根本、回到“人本身”，有针对性地回答听众的思

想疑惑和现实问题，抽丝剥茧，帮助听众用马克思主义立场

观点方法看待和分析现实社会问题。讲活，就是要讲得鲜活、

灵活，紧扣主旨，创设多种 宣讲 形式，运用多种 宣讲 方法，

精选多个实际案例，使马克思主义中国化时代化最新成果在

贴近生活、反映实际中活灵活现，让听众在觉得“有意思”

中领悟“有意义”。

无论是讲深，还是讲透、讲活，都离不开“时，势，事”。

宣讲 马克思主义中国化时代化最新成果时，要因时而进、因

势而新、因事而化。因时而进，重在随时把脉，聚焦新时代

国内外形势变化，抓住契机帮助听众理性看待世情、国情、

党情。因势而行，重在应势而变，适应新变化、立足新环境，

瞄准主要矛盾和矛盾的主要方面，讲活新思想，助力新实践。

因事而化，重在借事转化，把原理哲理转化为事理、道理，

化解听众心头的困惑。

二、在 宣讲 实践中，核心 素养 体现在 理论 素养 、政治 素养 、

学识 素养 、人品 素养

理论 素养 。 理论 素养 是 理论 宣讲 者安身立命之本，要真

正做到学懂、弄通、做实。学懂，要懂原理、悟原理，不精

读和深入研究马克思主义经典著作而只读二手资料，就如同

在小溪中舀水而从未见过海洋一样；弄通，要懂逻辑，把握

好马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平 理论 、“三个代表”

重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思

想之间，“一脉相承”和“与时俱进”的辩证关系，联系地

而不是孤立地、系统地而不是零散地、全部地而不是局部地

理解其核心要义和精神实质；做实，要懂运用，坚持学以致

用、知行合一，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装

头脑、指导实践、推动工作，把科学 理论 应用于实际工作当

中。

政治 素养 。加强 理论 宣讲 者的政治 素养 首先要坚定政治

信仰。信仰上的坚定来源于 理论 上的清醒，要自觉学习掌握

马克思主义基本原理和党的创新 理论 ，尤其要深入学习把握

习近平新时代中国特色社会主义思想，站稳党性立场，做到

“在党为党，在马言马”，站稳人民立场，“以百姓心为心，

以百姓望为向”。其次，要锤炼政治品格。坚决做到对党忠

诚，坚定马克思主义信仰，树牢共产主义远大理想和中国特

色社会主义共同理想，拥护“两个确立”，增强“四个意识”，