高校党课：习近平关于思想政治理论课建设重要论述的科学内涵与时代价值

高校 党课 ：习近平关于思想政治理论课建设 重要论述 的科学

内涵与时代价值

课程 观是对 课程 总的观点和根本看法，是 课程 建设和发

展的灵魂，影响和决定着教学改革和 课程 建设发展的方向。

党的十八大以来，习近平从培养社会主义建设者和接班人的

战略高度，提出了一系列关于思想政治理论课（以下简称“思

政课”）建设的新思想、新理念、新方法，形成了一系列关

于思政课建设的规律性认识，为落实党的事业后继有人根本

大计提供了重要理论基础。习近平关于思政课建设 重要论述

是理论创新与现实实践相结合的必然产物，在 课程 改革发展

中占据先导地位，对提升新时代思政课建设质量，落实立德

树人根本任务具有价值引领和理论选择的先导性作用，对提

升思政课育人质量，提升社会主义 意识形态 凝聚力和引领力

具有重要的理论和实践价值。

一、习近平关于思政课建设 重要论述 的科学内涵

围绕如何办好思政课，解决好“为谁培养人、培养什么

人、怎样培养人”的根本问题，习近平以更开阔的 课程 观念

对思政课理论进行新的定位，提出了以守正创新为主要特点

的思政课建设理念和方法，形成了各部分既相对独立又辩证

统一的严密逻辑整体。

1.“立德树人的关键 课程 ”的 课程 本体论。习近平指出：

“思政课是落实立德树人根本任务的关键 课程 ，思政课作用

不可替代”，这是习近平关于思政课建设 重要论述 的核心，

是对思政课性质、地位作用和价值目标的最新定位。首先，

“立德树人的关键 课程 ”凸显思政课对处在人生“拔节孕穗

期”关键阶段的青少年的重要性，对解决教育“为谁培养人，

培养什么人，怎样培养人”根本问题有独特价值和功能。习

近平指出：“我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者

和接班人。”思政课以其旗帜鲜明传播主流 意识形态 的 课程

性质，凸显在培养社会主义建设者和接班人过程中铸魂育人

的功能和使命，具有为学生成长奠定科学思想基础的独特价

值。其次，“立德树人的关键 课程 ”是思政课对学生成长成

才关键地位和作用的体现。思政课“面对的是处于人生关键

时期的‘关键群体’、培养的是这一关键群体的‘关键素

质’”，其作用不可替代。从 1949 年 12 月召开的第一次全

国教育 工作会议 提出“政治与思想教育”是“国民教育的一

部分”到 2019 年 3 月召开的学校思想政治理论课教师座谈

会提出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课

程”，我国思政课经历了制度建构、整合提升、提速前进、

创新发展的建设历程。创造性地提出思政课是落实立德树人

根本任务的关键 课程 的 课程 本体论，体现出中国共产党人立

足中国大地办教育，始终善于抓主要矛盾，抓住关键环节，